Cet article fait suite à mon précédent billet sur le portfolio numérique de l’élève. La rentrée est maintenant faite depuis trois semaines. Les différents moments/rituels de la CLIS sont installés, tout comme le portfolio numérique. Tous les élèves n’ont pas encore pu gouter à ce dispositif (merci les différentes prises en charge extérieures… quelle galère…)Lire la suite
Déroulement rapide. Je vais tenir un fonctionnement similaire sur toutes les séances de la période 1. Nous allons découvrir une partie de Piccolo et Saxo correspondant à une ou plusieurs familles d’instruments. Pour chaque séquence, nous nous demanderons : que peut-on dire des rythmes, du tempo ? que peut-on dire des nuances ? que reconnait-onLire la suite
Édition du mardi 14 octobre 2014 : rajout des règles du jeu. Pour débuter l’année, je cherchais une activité sympathique pour faire participer ensemble mes 13 élèves de CLIS. Je suis tombé par hasard (et avec chance) sur le blog de ritamoutarde qui proposait un jeu coopératif : « Attention aux poules ». Vous pouvez consulter laLire la suite
M. Mathieu, un collègue fort prolifique en ressources pédagogiques, vous propose de travailler avec vos élèves grâce notamment à des jeux. Ces jeux sont disponibles gratuitement en téléchargement. Vous aurez d’habitude à imprimer puis plastifier/découper ces pages pour que vos élèves puissent en profiter. Son site web est accessible à cette adresse : http://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/ ChoseLire la suite
Pour générer les bulletins, les livrets de compétences, les attestations APER, APS, le B2I, nous avons choisi à l’école d’utiliser la plateforme EduClic… renommée EduMoov il y a quelques temps. Après une rapide prise en main, vous arrivez à l’essentiel : gérer rapidement et de manière cohérente les évaluations des élèves. Cet outil s’utilise surLire la suite
Nous n’avons pas avancé vite… pas de nouveau son depuis le son « j » ! Bon, il est temps d’avancer un peu. Cette fois, c’est la table de lecture du son « m » que je vous propose de télécharger. Comme d’habitude, des syllabes à lire pour s’entrainer, des mots à apprendre et un mot repère… En ceLire la suite
Après les deux premières séances de lecture de Natures mortes, j’ai proposé à mes élèves de réaliser eux-mêmes une nature morte.Je rappelle qu’à ce moment là, nous n’avons étudié que trois productions et avons caractérisé grossièrement ce qu’est une nature morte (une œuvre de peinture qui montre de la vaisselle, des fruits, une nappe posésLire la suite
Cinquième séance de musique traditionnelle. Cette fois-ci, nous décollons pour la Scandinavie. On ne fait pas de chichi et on n’écoute pas deux morceaux, ni trois morceaux mais quatre ! Bon, je vous rassure, les morceaux ou extraits sont plutôt courts et plutôt agréables. Ce sera également l’occasion de découvrir deux instruments au nom original…Lire la suite
Dans le cadre de ma participation au MOOC EFAN (https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/ENSCachan/20003/Trimestre_2_2014/about) j’ai eu la fâcheuse idée de proposer une idée qui a été appréciée par trois autres collègues : créer un portfolio numérique de l’élève. Nous nous sommes donc lancés dans cette aventure numérique. Je vous propose ici de retrouver le projet avec ces grands objectifsLire la suite
Pour cette quatrième séance, nous quittons la zone celtique et partons en Espagne, et particulièrement en Andalousie pour rencontrer le flamenco et les sevillianas. Aujourd’hui, trois morceaux : 2 de flamenco et 1 sevilliana. Le tout est très proche mais se danse différemment ! Le premier morceau est Que alegria me dio a mi interprétéLire la suite
