Des cours de cycle 1 pour la maternelle, les CLIS, etc.
Les polices (script) pour le corps de texte. En ce qui concerne le corps de texte, j’essaie généralement de faire quelque chose de simple, facilement lisible et dans lequel les élèves puissent se repérer facilement. J’utilise des choses assez classiques, faciles à trouver… J’utilise souvent Calibri (ou Calibri light lorsque je cherche à faire desLire la suite
On souhaiterait parfois pouvoir utiliser un seul élément d’une image… ne garder qu’une personne, qu’un objet, qu’un animal… Difficile à faire sans outil ? Il existe plusieurs moyen de détourer assez facilement et proprement vos images ! Je vous en propose ici deux ! Détourer « à l’ancienne » ! Pour détourer des images, j’utilisais jusqu’àLire la suite
Je vous parlais il y a quelques années d’une manière intéressante d’inclure vos images dans vos documents. (le vieil article de 2013 est ici) Il semble qu’avec le temps, les ergonomies aient changé et qu’il est donc temps de faire une petite mise à jour. Je vous parlerai de Word et de OneNote, les deuxLire la suite
Depuis la fin du mois de septembre 2016, je propose à mes élèves un temps de travail hebdomadaire sur le code… ou plus précisément l’algorithmie ! En fait, nous n’écrivons aucune ligne de code mais nous enchainons des instructions grâce à des blocs de commande. Nous avons commencé par travailler sur le site web http://www.code.orgLire la suite
J’avais envie de me faire plaisir en classe. J’avais envie de faire jouer les enfants avec les ordinateurs… Je me suis donc lancé dans ce que nous demande de faire les nouveaux programmes… parler de code, de développement aux enfants ! Cela rejoint l’envie suscitée par le livre « 1,2,3… Codez ! » (que je n’ai pas assez avancéLire la suite
1\ Organisation des tables de lecture de sons. Cette année, avec la quasi totalité du groupe classe, nous avons vu et revu un certain nombre de sons. Certains sont des sons simples, basiques, d’autres plus élaborés et voire même complexes. Bref. Je donne généralement à mes élèves une table du son composée de quatre parties.Lire la suite
Cette année, je recommence mes séances de musique par une séquence sur les instruments de musique classiques, traditionnels. Toutefois, je cherchais quelque chose qui n’utilise pas Piccolo et Saxo ou Pierre et le loup. J’avoue les avoir déjà bien utilisé ! Bon, j’ai cherché un moment mais je n’ai trouvé aucune pièce qui comprenne uneLire la suite
Depuis longtemps, j’utilise en classe (que ce soit en IME ou en CLIS) le dessin d’humour pour travailler la compréhension. Jusqu’à présent, les documents que je mettais en place étaient assez peu élaborés. Le travail mené était intéressant mais se réalisait en très très grande partie à l’oral. Cette année, j’ai décidé de changer unLire la suite
Suite au travail mené sur les phasmes (insectes), nous sommes partis en sortie scolaire visiter une mare. Nous avons pêché les petits animaux qui y vivent (et l’élève qui y tombe dedans mais c’est une autre histoire) pour les étudier en groupe et parler un petit peu d’eux, de leur lieu de vie, etc… LesLire la suite
J’ai eu la chance de récupérer quelques phasmes pour mes élèves. Nous avons bien sûr mis en place un élevage afin de pouvoir travailler sur le vivant. En amont de l’introduction des phasmes, quelques questionnements avec les élèves pour se demander ce que sont les phasmes, ce dont ils peuvent avoir besoin pour vivre, seLire la suite
